Tables.

Thesis Graduate School (MA Art in Education major in Filipino) -- Foundation University, 2021.

Includes bibliographical references and appendices.

Ang pag-aaral na ito ay hinggil sa iba't ibang dulog motibasyunal na ginagamit ng mga magulang at epekto nito sa pagtugon ng mga mag-aaral sa mga gawain na nakapaloob sa modyul. Ito ay isinagawa sa Tabalogo High School siyudad ng Canlaon. Ang respondente ay binubuo ng 61 mga mag-aaral (babae at lalaki) mula sa baitang 10 hanggang baitang 12. Mula sa pananaliksisk, napatunayan angg maga sumusnod na mga dulog motibasyunal ay malawak. Malawak di ang pagtugon ng mga mag-aaral sa mga gawain na nakapaloob sa modyul. Ang Akademik performans ng mga mag-aaral sa Filipino ay nasa Natatangi lamang (80%). May malakas na kaugnayan sa pagitan ng paggamit ng sumusunod na dulog motibasyunal ng mga magulang at ang lawak ng pagtugon ng mga mag-aaral sa mga gawain sa kanilang modyul: intrinsik, distict, behavioral, at humanistic. Samantala, ang entrinsik na dulog motibasyunal ay may mahina na kaugnayan sa lawak ng pagtugon nga mga mag-aaral sa mga gawain sa modyul. May katamtaman at inverse na ugnayan sa pagitan ng akademik performans ng mga mag-aaral at ang ekstrinsik na motibasyon na ginamit ng mga magulang. Ang iba pang dulog motibasyunal na ginamit ng mg magulang ay mahina at mas mahinang kaugnayan sa kanilang akademik performans. Sa kabuuan, malawak ang epekto ng paggamit ng iba't ibang dulog motibasyunal ng mg amagulang at ang lawak ng pagtugon ng mga mag-aaral sa iba't ibang gawaing nakapaloob sa modyul." --Abstract